Päivän uutisvuo on tuonut tiedon uusien yksityiskoulujen hakijoista ja odotettavissa olevista luvista perustaa näitä Suomeen. Torstaina käsiteltävistä 16 hakemuksesta osa koskee jo luvan ja valtionavun omaavien koulujen laajennusta esimerkiksi peruskoulun yläluokille tai määräaikaisen luvan muuttamista pysyväksi.
Opetusministeriö aikoo esittää 2–4 täysin uutta toimilupaa yksityiskouluille. Lisäksi viisi jo toimivaa koulua on saamassa tavoittelemansa vakituisen luvan määräaikaisen sijaan.
Osa hakemuksista koskee kouluja, jotka jo toimivat niin sanottuna kotikouluna eli ilman valtionapua. Osa koskee kouluja, jotka eivät vielä toimi lainkaan.
Yleisenä periaatteena maassamme on yleinen ja yhtäläinen kunnallinen peruskoulujärjestelmä. Se rinnalla toimii kuitenkin jonkin verran yksityisessä omistuksessa olevia – lähinnä kannatusyhdistysten ja säätiöiden omistamina – eräitä yksityiskouluja. Suomessa on nykyään noin 70 perusopetusta antavaa yksityistä koulua, joita käy alle kolme prosenttia kaikista oppilaista.
Sivuhuomautuksena on toki mainittava, että näiden kunnallisten ja yksityiskoulujen lisäksi maassamme toimii 13 valtion omistamaa normaalikoulua. Niiden tehtävänä on perusopetuksen jakamisen lisäksi toimia opettajankoulutuksen harjoitteluareenoina. Ei normaali- vaan normikouluina.
Nämä yksityiskoulut toimivat yhteiskunnallisen tarveharkinnan pohjalta. Valtioneuvosto voi myöntää esimerkiksi yhdistykselle luvan järjestää perusopetusta. Lupa tuo valtionavun ja oikeuden myöntää todistuksia. Edellytyksenä on, että opetukselle on tarvetta ja kunnan kanssa on sovittu asiasta.
Kunnan kanssa tehtävää sopimusta ei tarvita, mikäli kyseessä on esimerkiksi vieraskielinen tai erityinen maailmankatsomuksellinen tai kasvatusopillinen opetus.
Yksityiskoulun tulee omata myös tarvittavat ammatilliset ja taloudelliset edellytykset koulun pitoon.
Tämänhetkiset hakijat ovat Espoon kristillinen koulu, Keravan kristillinen koulu, Lahden seudun kristillinen koulu, Kuopion kristillinen koulu, Confido – Pohjanmaan kristillinen kasvatus, Jyväskylän kristillinen koulu, Helsingin kansainvälinen kristillinen koulu, Vihdin steinerkoulu, Oriveden steinerpedagoginen Joonas-koulu, Joensuun steinerkoulu, Porvoon steinerkoulu, Kymenlaakson steinerkoulu, Rauman freinetkoulu, Itä-Suomen suomalais-venäläinen koulu, suomen- ja espanjankielinen Mi Casita -koulu ja Sipilän varakoti.
Huomattavaa tässä hakukierroksessa on se, ettei yksikään islamilainen säätiö, yhdistys tai yhteisö ole hakenut lupaa omalle yksityiskoululleen – kuten niin usein aikaisemmin on käynyt.
Miksi muslimit ovat sitten luopuneet tästä hankkeesta – tai pistäneet sen ainakin hetkeksi jäihin?
Kun katsoo Risto Tammen puuhasteluja, mieleen ei hiivi pienintäkään epäilystä siitä, etteikö taloudellinen pohja olisi – ainakin saudeittain järjestettynä – kunnossa. kyse täytyy olla jostain muusta.
Edellisten kierrosten aikana on valtioneuvoston taholta vedottu myös siihen, ettei tarvetta ole. Toinen syy – joka on ajoittain mainittu ja ajoittain jätetty mainitsematta – on se todellisuus, ettei tällaisessa koulussa annettava opetus ole välttämättä sopusoinnussa maamme lainsäädännön ja sopimiemme kansainvälisten ihmisoikeussopimusten kanssa.
Jos islaminuskoiset oppilaat eristetään omaan yhteisöönsä – niin kodin kuin koulunkin kautta – on turha toivoa heidän sopeutuvan mitenkään paremmin suomalaiseen yhteiskuntaan. Päin vastoin – tällainen koulu loisi pahimmassa tapauksessa yhteiskuntamme sisälle – yhteiskuntamme varoilla toimivan – erillisen islamilaisen yhteiskunnan. Sellaisen, joka ei jaa samoja arvoja yhteiskuntamme enemmistön – siis demokraattisen päätösvallan – kanssa.
Sitähän meistä tuskin kukaan toivoo tosissaan?
Lähteet: HS, Opetushallitus, Wikipedia, STT
Jk. Oppositio on muuten epäillyt, että sinivihreä hallitus alkaa myöntää lupia kasapäin nyt, kun sille ei ole enää vastaavia ideologisia esteitä kuin esimerkiksi sosiaalidemokraateilla on ollut. Yksityisten peruskoulujen määrä ei kuitenkaan ole räjähtämässä käsiin ainakaan ensimmäisen jaon seurauksena.
Ja hyvä näin.
Tarveharkinta on hyväksi kaikkialla siellä missä vaaditaan erityiskohtelua ja -oikeuksia. Peruskoulujärjestelmämme on osoittautunut PISA-tutkimusten perusteella erittäin laadukkaaksi ja tätä samaa järjestelmää noudatetaan myös näissä yksityiskouluissakin.
Yhteiskunnan kannalta homogeenisuus on hyve.
25.03.2008 at 3:07 ip
Suomessa on 18 rekisteröityä islamilaista uskonnollista ryhmittymää. Vanhin näistä on Suomen Islam-seurakunta, jonka Venäjältä 1800-luvun lopulla tulleet tataarit perustivat Helsinkiin vuonna 1925. Heillä on Helsingissä oma lastentarha sekä uskonnon ja tataarin opetusta lapsille. Koska jäseniksi voivat liittyä vain mishäärinkieliset, ovat muut Suomessa asuvat muslimit perustaneet omia uskonnollisia yhdyskuntiaan. Vuosina 1948-69 tataariyhteisö piti ns. turkkilaista kansakoulua. Siellä opiskeltiin mm. islaminuskoa, kulttuurihistoriaa sekä tataarin kieltä. Koululla oli samat oikeudet ja velvollisuudet kuin muilla Suomen kansakouluilla. 1970-luvulla yhteisön imaamilla oli tapana käydä useilla paikkakunnilla antamassa opetusta tarvitseville, mutta uskonnon perustiedot saattoi antaa myös joku muu vanhempi henkilö. Lapset eivät yleensä osallistuneet koulun uskon-nonopetukseen, koska vähemmistön uskonnon säilyttäminen oli voimakkaana tendenssinä. Seurakunta järjesti kesäisin omaa opetusta.
Koululaitoksen tarjoama islamin opetus on koettu riittämättömäksi. Siksi vuonna 1987 perustettu Suomen Islamilainen Yhdyskunta opettaa lapsille koraanikoulussa kaksi tuntia viikossa uskontoa. Heille on järjestetty myös arabiankielen opetusta. Uusien maahanmuuttajasukupolvien edustajat ovat vaatineet islamilaisen koulun perustamista Helsinkiin. Enemmistö muslimivanhemmista hyväksyy suomalaisen peruskoulun opetussuunnitelman sellaisenaan, jos lapsi saa oman uskontonsa tai elämänkatsomustiedon opetusta. On esitetty, että islamilainen koulu on tulevaisuudessa yhtä itsestään selvä kuin juutalainen tai kristillinen koulu, mutta islamilaisten yhdyskuntien tulisi yhdessä kehittää yhteinen opetussuunnitelma. Kouluhallitus hyväksyi islamin uskonnon oppimäärän helmikuussa 1989 ja opetushallitus islamin uskonnonopetuksen perusteet toukokuussa 1995. Islamin opetuksen tavoitteena on antaa perustiedot islamista, sen merkityksestä oppilaalle ja hänen ympäristölleen. Oppilasta ohjataan lähestymään Jumalaa ja kasvamaan rukouksessa omassa muslimiyhteisössään. Yläasteella syvennetään islamin perustietoutta ja käsitellään moraalikysymyksiä ja vastuun ottamista. Oppilaille korostetaan myös islamin universaaliutta.
25.03.2008 at 3:11 ip
Kristillisissä ja muissa erikoiskouluissa on se ongelma, että niihin meneminen on harvemmin lapsen oma päätös, vaan vanhempien valinta. Jos erityiskoulun opetussuunnitelma poikkeaa paljon yleisestä koulusta, sillä voi olla merkittäviä vaikutuksia lapsen tulevaisuuteen ja ammatinvalintaan. Esimerkiksi lääkärikoulutus edellyttää kohtuullisen vankkaa luonnontieteellistä biologian perustietämystä. Jos vanhemmat päättävät laittaa lapsen kouluun jossa luonnontieteet on osittain korvattu uskonnolla, tämä rajoittaa lapsen myöhempiä mahdollisuuksia merkittävästi. Samalla tämä rajoittaa yhteiskunnan mahdollisuuksia saada eri töihin niihin sopivimmat työntekijät.
Tietysti vanhemmilla on ja kuuluukin olla mahdollisuus vaikuttaa lapsensa elämään jo nykyiselläänkin, mutta yleisen oppivelvollisuuden tärkein tavoite on antaa kaikille siitä huolimatta samat perustiedot. Ilman kaikille yhteistä peruskoulutusta vanhemmat saattaisivat vaikka pitää lapsen täysin kouluttamattomana peltotyöntekijänä.
Tämä ei sinällään ole argumentti uskonnollisia kouluja vastaan, mutta täytyy kuitenkin pitää huoli siitä ettei näiden koulujen opetussuunnitelma poikkea normaalista peruskoulusta kovin paljon. Jokaisella lapsella on oikeus ihmiskunnan tietämykseen maailmasta. Vaikka tämä oikeus ei kaikkialla toteudukaan, ei se ole syy heikentää sitä.
25.03.2008 at 3:15 ip
Kirjoituksesi on hyvä, haluan kuitenkin lisätä muutaman asian.
Islamisteille omat koulut- mitä siitä seuraa?
Ensinnäkin se tukisi muslimilasten syrjäytymistä suomessa.
Islamilaisessa koulussa lapsilta puuttuu suvaitsevaisen ja kehittyneen tiedon opetus. Koulussa opetetaan taantumuksellisia , uskontoon perustuvia oppeja ja tapoja. Islamilaisessa koulussa opetetaan tytöt ja pojat uskomaan, että nainen on alempiarvoinen.
Islamilainen koulu erottaa tytöt ja pojat erilleen neljännestä luokasta alkaen.Tällaista suvaitsemattomuutta ei pidä sivistyneen yhteiskunnan sallia. Samoin koulu erottaisi islamilaisten perheiden lapset muista lapsista estäen heidän integroitumisensa suomalaiseen yhteiskuntaan.
Islamilainen koulu lisäisi yhteiskunnan turvattomuutta antamalla kasvupohjaa islamilaiselle terrorismille myös Suomessa.
Suomen hallitus on allekirjoittanut Geneven Sopimuksen, UNICEF:n lasten oikeuksia puoltavat sopimukset ja Euroopan ihmisoikeuskomission sopimukset, jotka kaikki puolustavat lasten oikeuksia. Islamilaisten koulujen perustaminen loukkaisi lasten perusoikeuksia ja olisi ristiriidassa näiden kansainvälisten sopimusten kanssa.
25.03.2008 at 3:17 ip
Tässäpä samasta aiheesta:
http://www.danielpipes.org/article/2523
25.03.2008 at 3:18 ip
http://www.danielpipes.org/article/2523
25.03.2008 at 3:25 ip
2-piippuinen juttu.
Ensimmäisessä piipussa se huono puoli, että muslimilapset syrjäytyvät entisestään.
Toisessa piipussa se hyvä puoli, että muslimilapset ovat pois omien lasteni ryhmistä.
07.04.2008 at 11:34 ip
Tuli mieleen näistä koraanikouluista, että kaikki aina pelkäävät sanoa mitään pahaa muslimeista, mutta minä olen ymmärtänyt, että nk. maallisessa valtiossa koskemattomuuden ja lehdistön vapaus menee uskonnon vapauden edelle. Ihmisten tullessa nk. maalliseen maahan heidän pitäisi noudattaa näitä sääntöjä tai sitten mennä semmoiseen maahan missä uskonto menee ihmisten lakien edelle.
Nyt ei eletä missään noitavainojen ajassa. Ei meidän tarvitse pelätä hulluja omassa maassamme. Luodaan uusi laki, “uskonnon nimeen tehnyt rikokset” ja kovat rangaistukset. ”
Tosiaan miksi uskonnon nimissä tehty väkivalta ei voisi olla rangaistuksen koventamisperuste? Siis “rasismihan” on sellaiseksi hyväksytty. Miksi ei uskonnollinen peruste “tappaa vääräuskoisia”?